为深化课程课堂研究，全面践行新课标要求，提升课堂设计标准，我校教研管理中心与柳咏梅名师工作室共同开展了以“观课议课与理想课堂建设：新课标精神在文言文教学中的落实”为主题的教学督导活动。11月29日，我校特聘初中语文教学督导、南外本部柳咏梅老师来我校指导，初中语文教研组教师全程参与活动。
下午第一、二节课，老师们先后观摩了孙倩老师、马瑞红老师执教的《邹忌讽齐王纳谏》和《曹刿论战》。
孙老师的《邹忌讽齐王纳谏》以“勇于进谏和从善如流”为主题，精心设计学习任务。在任务一“条分缕析品结构”中以整理文章中“三问-三答，三思-三比，三赏-三变”为抓手带领学生厘清文章情节，体会“三叠式”行文的结构美。任务二是“字斟句酌赏人物”，以《邹忌说琴谏威王》引入邹忌对君臣关系理想状态的设想，引导学生品读人物，引用《古文观止》中的评价引导学生体会邹忌在劝谏上的艺术和威王开明的气度，用对对联的形式总结人物特征。任务三为“学以致用明方法”，借鉴邹忌讽谏的高妙手法解决实际问题。
马老师的《曹刿论战》引导学生关注课文注释中对《左传》的评价：“是中国古代的史学和文学名著”，并以此为线索，用三个任务驱动学生分析课文的史学和文学价值。任务一为讲述故事，从事件发展线索及人物活动线索两个维度概括情节，鉴赏其史学意义。任务二是分析人物，以“肉食者鄙，未能远谋”为中心分析鲁庄公和曹刿的形象特点，肯定二者的对比，引发学生全面认识人物，在人物刻画中体现《左传》高超的文学造诣。任务三是探究写法，对比《春秋》和《东周列国志》以及本文对“长勺之战”的描写，让学生体会文章详略得当、重点突出的艺术特色。
课后，全体教师在初中教学楼510会议室开展了议课活动。首先，两位老师分别陈述了自己的备课思路和教学反思，展示了自己备课的过程和磨课的体会。柳老师肯定了两位老师引导学生关注教材、利用助学系统这一做法，并联系近期八年级的考情实际，指出这样做体现出的教育智慧，呼吁大家回归课本、关注教材。
在柳老师的点评之后，其余观课教师依次发表自己的观课感悟和改进意见，并以“如果是我，我会这样教……”“如果是你，你会怎样教……”为主题生发讨论、碰撞思维，为新课标在文言文教学中的落实提供切实有效的设计，如：将课内探究转换为教学活动，设置任务链，培养学生的批判性思维，以关键词为抓手设计教学，设计有梯度的任务群等等。
本次听课议课活动为文言文常态化教学提供样本，不仅为老师们搭建了相互学习、相互交流的平台，更以此为契机，创设了有利于深入研究的教学氛围，为深耕课堂、全力提高教师育人水平保驾护航。
